Parenting - ganske følsomt emne, kernedannelse proces, der starter med starten - det vil sige fra den tidlige barndom. Bestemt, kan du bevise, at et barn som en person, der er dannet af de tidligste dage af sit liv, at i afhænger ikke kun af miljøet, men også metoderne til uddannelse, tilgangen til hvilken alle individ.
Forskellige folk i verden er kendetegnet ved sin egen - en særlig - uddannelse model, og ingen kan sige med sikkerhed, det er korrekt eller Nej, fordi alt er kendt i sammenligning, og faktorer som kultur, religion, tradition og de grundlæggende principper for livet for alle anderledes.
Os og dem
Lad os se på den tradition for at uddanne børn af asiatiske og europæiske, mellem hvilke der er mange forskelle og uenigheder, og efter hver drage deres egne konklusioner og valg, som den ene er bedre ty.
• Barndom.I østlige lande besluttet at sende deres børn i børnehaver fra barndom, endda tre måneder, ville det være barn vant til uafhængighed og disciplin, samt kunne være i teamet for alle de accepterede normer og principper.
Kan ikke siges om de europæiske forældre sender deres børn til sådanne institutioner til at opfylde de tre år, at beskytte deres barn påvirkning udefra, unødvendige skader og psykiske traumer.
• Uddannelse. Vi kan sige med tillid til, at den asiatiske uddannelse hårdt nok, hvor forældre er ubetinget ret om alt, og børnene, mens de stadig er i gæld, fordi voksne blev præsenteret og dedikeret til dem sin hele liv.
Europæiske forældre er at hæve en hel del lettere - "børnene ikke vælger deres forældre", så de voksne, der gav dem livet, forpligtet til at hjælpe og udvide hånden af hjælp i svære stunder.
• Retten til at vælge. I de europæiske lande har de voksne ikke påtvinge deres synspunkter, og lære evnen til at træffe selvstændige beslutninger, der vil fremme barnet er i stand til at bære ansvar for konsekvenserne af deres handlinger, og asiatiske forældre beslutter alting selv for deres børn, der peger på, hvad de bære, hvad de skal besøge, og hvad klubber blive involveret.
• Uddannelse.I asiatiske skoler er næsten ingen underpræsterende børn som lærer - det er deres direkte pligt skal svare til den voksne og evalueres på grundlag af dens ydeevne. Barnet har ret til at modtage en lav rating, fordi mine forældre forventes af ham kun det bedste resultat, som ikke engang er angivet. En vestlig forældre er følsomme over for underperformance af børn, forsøger at løse dette problem ved fælles kræfter og støtte, for at undgå nye tilbageslag.
• Rest. Asiatiske børn bliver opdraget i henhold til strikse regler, er forbudt at se tv, computerspil og møde venner at europæerne anses for acceptable norm, i deres fritid.
• Severity.I østlige lande ses at være overkommelige fornærmelser og parre sig i retning af barnet, at de europæiske folk er uacceptabelt. Børn har ret til at begå fejl, så du skal forhandle med dem og til at kommunikere på samme niveau, uden at vise deres overlegenhed.
• Disciplin. Asiatiske forældre opdrage deres børn i sværhedsgrad med stiv disciplin, der har forbud mod at deltage i, der ikke er nyttige i fremtiden. Som for europæere, er de ved hjælp af en metode til "gulerod og stok" for bedre barn vækst og udvikling i miljøet.
Hvad konklusion? Den metode til uddannelse, som giver ubestridelige resultater i nogle lande, fører ikke altid til den ønskede effekt i andre. Så glem ikke, at dit barn - lyse personlighed, det er unikt, og uddannelse puslespil tilføje op for ham kun dig.
