De fleste årsager til børns ligegyldighed over bøger, der findes i familien. Så lad os forstå, hvem eller hvad forhindrer dit barn til at tage bogen i hånden.
Et barn for mange fristelser for en anden tidsfordriv. Tablet, computer, mobiltelefon, spillekonsol dukkede op i hans liv langt tidligere end bogen. Ja, med hjælp fra forældrene gadgets lettere at tage dit barn, men som et resultat, han skynder sig fra én enhed til en anden, og bogen forblev på sidelinjen af sit liv.
Barnet ser ikke nogen værdi i læsning - hverken de oplysninger eller den kulturelle eller underholdning. Faktisk, som det er at se, om det er en familie mand med en bog i deres hænder - et sjældent fænomen. Forældrene kom hjem fra arbejde, først tænde for fjernsynet eller computeren. Så - til middag, så tjek de lektioner, se på noget i luften eller på netværket, går i seng. I løbet af weekenden, venter på butikker og gæster, der går i den friske luft eller huslige pligter. Og i denne liste ikke har tid til at læse. Og for at være ærlig, og der er intet ønske om at læse, også. Selv hvis i barndommen og ungdommen du læse ivrigt, nu - uvant, unlearned, forbandet fedt og doven. Ud over de bøger, du har derhjemme - en, to og fejlberegnet. Med hvem dit barn tage et eksempel?
Lad os sige, du knigoman. Læsning - din foretrukne aktivitet. Og den fremmede du føler en modvilje til bøger af deres eget barn. I dette tilfælde, oprindelsen til problemet er klare: du er ikke en myndighed for ham, En ven, en elsket - så ville det være at lytte til nogens mening. Du ved ikke, hvordan man kan kommunikere med deres barn "fra hjertet", og han mener ikke dig, at læsning er nødvendigt og nyttigt.
Du er så hårdt at opdrage sit vidunderbarn, at kraft læsning forbliver ikke for sjælen ham. Afsnit - sport og musik, fremmedsprog lektioner og tegning - i børnenes tidsplan er ikke nogen gratis minutter. Barnet kun kan drømme om, hvordan man spiller med venner eller alene bleeders. Og det er ikke op til bøgerne. Han er bare træt.
Du tvinger dit barn at læse. Han holdt høre sætninger som "endnu ikke læst kapitlet, vil du ikke gå en tur." Det er ikke overraskende, at læsning er det opfattes i bedste fald som en temmelig besværlig øvelse, i værste fald - som en straf. Som et resultat, at barnet ignorerer det ved enhver lejlighed.
Læsning som en proces får et barn med vanskeligheder. Måske han ønskede at nyde det, han læser kun dårligt, mange af ordene er ikke klart for ham. Picking up en bog, barnet føler uværdig hende. Bad og dum han ikke ønsker at være, så han forsøger at undgå unødvendige møder med kunstværker.
