I dag begynder vi en række artikler om uddannelsessystemerne i de forskellige lande i verden. Lad os starte med Indien - landet med en rig historie, der er et paradoks, at den gamle Indien og Indien i de britiske kolonier var ikke kun en højt udviklet, og de mega-formet territorium. I disse dage, i virkeligheden, lægger stor vægt på uddannelse af befolkningen. Men det kun drejer sig om de privilegerede kaster. De modtog den bredeste og dybeste kendskab til alle de kendte discipliner. Det er takket være denne tilgang, mange indiske forskere har vendt videnskab.
For eksempel decimal system til beregning med brug af nul, som vi bruger i dag kommer fra det gamle Indien, og de tal, vi kalder den arabiske, i virkeligheden, Indien. Den berømte indiske matematiker Aryabhata, der levede omkring IV - VI århundrede, vidste allerede, at antallet "pi" er - 3,1416. Den allerførste School of Medicine (Ayurveda) er fra Indien, og navigationssystemet navigation også komme fra dette land. Og dette, tro mig, er ikke en komplet liste.
Men igen, videnskaben var kun tilgængelig for medlemmer af de øverste kaster. Enkel befolkning blev tvunget til at kæmpe for overlevelse gennem en alvorlig, ofte ganske uudholdelig arbejdskraft, balancere på randen af ekstrem fattigdom og den mest perfekte fattigdom. Faktisk er denne situation, vedligeholdt og har moderne Indien, på trods af den indsats, som landets ledelse arbejder på at udrydde kastesystemet division.
I dag, i Indien, der er offentlige og private skoler og universiteter. I private institutioner uddannelsesniveauet er meget højere. Hvis forældre ønsker at give barnet "vejen til en anstændig fremtid," de skal bare passe før fødslen af afkommet, og prøv så meget som muligt, for at være i stand til at betale studieafgift.
Førskoleundervisning (i traditionel forstand) i Indien er ikke. Barnet sidder hjemme hos sin mor, indtil, indtil det er tid til at gå i skole. Faktisk er min mor, og engageret i sin udvikling. Hvis forældrene ikke er i stand til at være hjemme, barnet overført til pårørende. Hvis der er nogen, eller de ikke kan (eller ikke ønsker) at tage til hendes barn, er forældrene nødt til at henvende sig til den såkaldte børnehave. I virkeligheden er dette blot en lille gruppe på grundlag af forberedende skoler, som er finansieret via statsbudgettet.
Jeg vil fortælle dig: Den største fordel af disse grupper er, at børn der går dem i slutningen er automatisk tilmeldt i første klasse, der er anbragt på baggrund af en "børnehave". Hvis barnet går i skole, "hjem", vil dens andel falde temmelig komplekse tests. For eksempel bør den fremtidige indiske første klasses elev kender engelsk og hindi, at være i stand til at skrive på disse sprog, grundlæggende ord, tælle til 100 og udføre grundlæggende beregninger inden disse cifre. Først efter barnet tests vil finde sted, med de ovenstående regler, vil han blive indskrevet i den første klasse.
Men tilbage til "podgotovishkam", som er inddelt i fire grupper efter alder. Første «leg gruppe» Børnene kommer fra to år. Da der ikke er nogen klasser, bortset fra spillet, behøver de ikke at deltage i en sådan gruppe er ikke nødvendig.
Den anden gruppe - «planteskole gruppe» (planteskole gruppe) og hendes besøg er allerede obligatorisk. I denne gruppe, børnene begynder at lære.
Den tredje gruppe - «lavere børnehave». Der går børnene fem år, som allerede kender engelsk alfabet, nogle bogstaver i hindi og ved, hvordan man tælle til 100.
Den fjerde gruppe - «øverste børnehave». Efter hendes barn kan nemt gå i skole, fordi der allerede kender fuld alfabet Hindi kan skrive et par ord i det engelske sprog og være i stand til at producere simple matematiske beregninger med tal op hundred.
Men problemet er, at det første, disse små grupper - banale mangel på skoler i landet. Og for det andet, at langt størstedelen af forældrene i Indien mener stadig, at børn lærer der ikke er behov. Tja, eller simpelthen ikke har evnen til at give slip på deres barns undervisning. Børn i dette land meget tidligt begynder at arbejde, fordi deres forældre er ofte vanskeligt at sikre, at hele familien selv. Derfor her, på trods af den nuværende alder af fremskridt, mange i Indien bare ikke kender de tegn og kan ikke læse.
Som jeg har sagt, i de to typer af skoler i Indien - både private og offentlige. I den sidste frie træning og kvaliteten af viden, som børn får henholdsvis er ekstremt lav. Fra en privat skole barn går indehaver af enorme viden, herunder kendskab til mindst tre sprog (hindi, sproget i sin oprindelige tilstand, og engelsk. Nogle gange, programmet omfatter studiet af valg til studiet af fremmede sprog, tysk, fransk og sanskrit). Engelsk i Indien - obligatorisk for undersøgelsen. De fleste af de bøger trykt i dette sprog.
Klasser i offentlige skoler er dannet af 45 - 50 studerende, mens der i den private - 25 - 30. Elever offentlige skoler er forpligtet til at komme til klassen klædt i en særlig form: for piger - lang kjole, for drenge - shirt og shorts. I private skoler dresscode er personlige.
Det akademiske år i Indien begynder i april (den nøjagtige dato for hver enkelt skole bestemmer for sig selv). Eleverne går i skole seks dage om ugen. Når det er den varmeste tid af året (maj-juni), studerende går på deres første ferie. Næste ferie - i december. Det afsluttede skolen år i marts næste år.
Varighed af lektioner i den første klasse er 30 - 40 minutter. Skolen dag normalt dannet af syv lektioner, plus et par ekstra timer er afsat til fysiske udvikling. Sport, som vil være engageret i, den studerende vælger selvstændigt.
Generelt ungdomsuddannelse i Indien er opdelt i to faser: op til ottende klasses elever studere almene fag, specialisering starter efter ottende klasse. Med andre ord, valgte de studerende elementer forbundet med fremtidige erhverv og begynde at studere profilen dybde. Strengt taget kan det antages, at der efter afslutningen af en privat skole, eleven kommer med en reel certifikat på gymnasieniveau. Men de fleste forældre ofte tage deres børn efter den ottende klasse, der mener, at det er nok lavere sekundær uddannelse. Nogle kan derefter sende børnene i erhvervsskolerne af forskellige profiler, og hvis jeg havde en familie beslutter sig for at afslutte sine studier på alle - og der sker.
Men der er noget til fælles mellem den offentlige og private skoler, nemlig - gratis mad. Selvfølgelig er der ingen restaurant tilbyder ikke et barn menu, men også sultne indiske studerende bare ikke gå. Og endnu en interessant feature jeg vil nævne her: det store antal indiske lærere - mænd.
Skøn som sådan i Indien, findes ikke. Elev, i almindelighed, kan ikke deltage i undervisningen, men to gange om året er forpligtet til at bestå en eksamen af viden. Eksamen i alle skoler i alle fag i Indien - Skriftlige prøver evalueres på en 100-trins-skalaen.
Efter eksamen fra high school, forudsat at familien er i stand til og villig til at fortsætte uddannelsen af barnet, de indiske uddannelsessystem tilbyder et udvalg af mere end to hundrede højere læreanstalter af forskellige profiler, hvoraf den studerende vil være i stand til at gå få et par grader - bachelor, master og Drs. På lige fod med universiteter er meget populære teknisk orienterede gymnasier og skoler.
Hertil kommer, at landet har flere smalle profilerede videregående uddannelsesinstitutioner, der studerer kulturen i Indien, musikken, sproget og bengalsk tagorovedenie. Den mest prestigefyldte er universiteterne i Calcutta, Mumbai, Delhi, Rajasthan. Men 50% af de studerende - udlændinge.
Nå, som vi ser, Indien i deres tilgang til uddannelse (som, ja, og alt andet) - et land af kontraster. Der er nogle mennesker ganske nemt leve uden at kende bogstaverne, mens andre ikke kan forestille sig et liv uden en dyb viden. Det var i Indien, som ingen andre steder, en mand kommer til den erkendelse, at livet ikke altid valget afhænger kun af vilje eller evne. Nogle gange, ejendom og finansielle situation er vigtigere end talent, skænket himlen.
