"Tidlig udvikling" - et af de mest populære sætninger i dag, forbruges blandt mødre, ivrige efter at vise så hurtigt som muligt resultaterne af hans afkom. Vel vidende, at aktiviteten i hjernen absorberer oplysninger i alle tre år, de fleste forældre foretrækker at begynde træningen med et barn med næsten fødsel, aktivt inddrager det i "tarme" af teknikker og Tuleneva Montessori, Waldorf uddannelse, kort Doman, Zaitseva regneark, fakturaer og så Soroban på.
Alle disse og andre metoder til tidlig udvikling har et stort antal tilhængere diskuterer deres ubestridelige værdighed, men tilsammen de udtrykkes og glødende modstandere af disse teknikker, hvilket resulterer i modsætning til dens mindst signifikante argumenter. Hvad der rent faktisk er sandheden, og hvem er egentlig ikke?
Pro og con
Faktisk - det er et mangesidet problem, der ikke har nogen bestemte aksiomer, polemikken omkring som fører til denne dag. Den mest grundlæggende problem, "argumenterer" om emnet - det er to ekstremer: Den ene er sigtet for et maksimum af oplysninger i barnets hjerne, begyndende med "Diaper" alder, mens andre ikke engang forsøge at besvare, for eksempel spørgsmålet om Tchad: "Hvad er nummeret, bogstavet" indtil indgivelsen af ansøgningen til skole. Selvfølgelig har reglen om "gyldne middelvej" ikke er blevet annulleret, så - alt er godt i moderate mængder.
Skole "bore" fra vugge
For eksempel, hvis nogle forældre prøver på kappen af universitetet om deres barn fra vuggen, er det meget muligt at forstå dem. Efter alt, ønsker alle at se i hans "afkom" af en succesfuld person. Men det bør ikke betyde, at han fra barndom kan starte skole bore, "flavored" ordbøger kort til morgenmad, frokost og middag. Overhovedet ikke!
Efter alt, skal mentale udvikling går i takt med den fysiske aktivitet af barnet, med sin orientering i rummet, og sensoriske motoriske udvikling. Og kun "akademisk" viden vil gradvist nedbrydes på hylderne uden at gå på kompromis med grundlæggende barn Onsdag - spil. Det er usandsynligt, at nogen vil være i stand til at forestille sig selv to år af en baby (for ikke at nævne en tidligere alder), sidder ved et skrivebord og skrive ud recepter.
Tidlig udvikling er velegnet langt ikke alle
At denne opfattelse deles af modstandere af tidlig udvikling, bygger på det faktum, at det ikke altid er nogen teknik kan anvendes til et bestemt barn. Og det er sandt! Men baseret på de "gyldne" regler kan benægte denne kendsgerning. Bare ikke "pull" blindt på hendes unikke baby stykker med kloge bøger.
Efter alt, hver person er i sagens natur unik og individuel tilgang til dit barn er baseret på nytænkning en kombination af forskellige teknikker kan meget vel drage fordel ved at give på et tidspunkt, en alvorlig impulser til udviklingen af små Howcast. Derfor er hver mor er ingen bedre at kende dit barn skal vælge en egnet metode eller oprette en "sammensurium", og forfatter til pædagogisk udvikling, omhyggeligt se reaktionen baby.
Tidlig udvikling er fyldt med fare?
Måske et sted tilhængere af denne opfattelse er rigtige, men i virkeligheden er det ikke så. Med mindre, selvfølgelig, "fikseret" på banen encyklopædiske viden Mor, ikke "ånde" sin polutoragodovalaya Baby, sende det i tre eller fire klasser om dagen, er det muligt at overbelastning og træthed og kan være farligt for helbredet baby.
Men det gælder ikke for børn, der er optaget, ikke påtvinges med magt, og får mulighed for at engagere sig med interesse, og den relativt korte periode, mens hans aktive handling interesse. Sådanne "tidlige" klasser vil bringe kun fordele og entydigt behagelig barn, ledsaget af sin harmoniske udvikling.
Hvorfor fratage barndom?
Dette er måske det vigtigste spørgsmål i debatten tilhængere og modstandere af den tidlige udvikling af metoder. Og her er det tid til at huske den bemærkelsesværdige forfatter Masaru Ibuka, forfatter til bogen "Efter tre allerede sent," foreslår ændring er ikke indholdet, og måde at lære et barn, og hævder, at "vi ikke skal bekymre, at vi giver for meget information, men det faktum, at de fleste af det også lidt. "
Efter alt, er barnet i de første måneder af sit liv begavet med unikke evner i hjernen, der hjælper ham til at lære om verden. Og hvis det er barnet vil ligge et stykke stramt svøbt og kigger på det hvide loft, så han kan ikke få den taktile og visuelle informationer, som er meget vigtigt i denne alder.
På den stik modsatte vil ske med et barn, der vil være i vesten, at kunne bevæge sig frit arme og ben, er udstyret med en lyse billeder i sigte, at et pænt udvalg af musik, maling, ler, skøjter, rulleskøjter, tapet, som kan være sikkert uden begrænsninger tegne, spille, spille musik. Det er, når det starter den tid sidder tidligt i crawl, walk, synge, tegne, skate før de går. Dette kaldes "tidlig udvikling", som nogle mumier, uden selv at vide det, der anvendes af intuition.
Tidlig udvikling? I midten!
Centres of tidlige udvikling er allerede i tilstrækkelige mængder i hver by, og hvis du er heldig, og der virkelig vil lære fagfolk og folk med relevant uddannelse, det stor! Så som et barn i sådanne centre er i den særlige atmosfære, med tilhørende specifikke undervisningsmaterialer, der er vanskelige at gætte, selv en simpel manden på gaden.
Men nogle gange disse "angreb" på den lange distance er ikke helt til gavn for børnene, og ikke altid tage centrene stadig ganske små børn. Derfor, hvis du er virkelig opsat på at se en specialist, tvivle dig selv, kan du invitere ham til hans hjem efter hans "tip" perfekt styre sig selv derhjemme, uden at overbelaste især barnet, og til at engagere sig med ham, indtil han er interesseret i at kombinere alt dette med løb, spring, kravle, og andre centrale aktivitet.
Lyt CARETAKER ofte til din baby - og så en masse "blindgyde" spørgsmål vil forsvinde af sig selv. Bare elsker dine børn, og ikke begrænse deres tørst efter viden.
