Meninger om straffen i færd med at opdrage et barn i dag er to diametralt modsatte begreber. Nogle mennesker tror stadig, at straffen er en integreret del i dannelsen af en harmonisk personlighed. Andre strengt overbevist om, at straf kun nedbrydes, hvilket efterlader et negativt præg på barnets hukommelse til en levetid. Betyder det noget, den gyldne middelvej, og at psykologer anbefale?
Faktisk, for at bringe en person, aldrig straffet - det er en utopi. Og straffen er faktisk en integreret del af uddannelsen, da det gør det muligt for barnet at altid føle grænserne for hvad der er tilladt ved at hæve ansvar for deres handlinger. Kun straf straf stridigheder.
Det barn, hvis forældre er slået til den mindste forseelse, obskønt sprog, Tvunget til at stå i timevis på knæ i hjørnet, dømt til en ulykkelig barndom, og i fremtiden, og til voksenlivet, gennemsyret af lavt selvværd og mistillid i hele verden. Denne opførsel af forældre har intet at gøre med den pædagogiske proces. Dette er kun en manifestation af vold. Men straffen, er det ikke i et anfald af forældrenes følelser er næsten altid til gavn for udviklingen af produktive og krummer i den bedste kvalitet.
Den vigtigste fejl, at forældre:
Fraværet af en specifik forklaring af årsagerne til den sætning. Hvis, ja, straffen efter omstændighederne, er det uundgåeligt, at før udnyttelse skal være klar og let at udtale, for barnet vil blive straffet. Hvis en pjevs ikke forstår, for hvad hans særlige adfærd er planlagt straf, vil alle efterfølgende handlinger være helt ubrugelig.
Sammenhæng og integritet - er en af de grundlæggende aksiomer for uddannelse. Hvis i går du straffet hende skælde for en bestemt handling, fordi det ikke var i humør, men i dag er det den samme handling det er tilladt, som støvet, disse følelsesmæssige udsving er ikke kun pædagogisk proces, men giver ikke krummer til at forstå i fremtiden, for hvilke det kan være straffet. Som en konsekvens, denne adfærd forårsager forældrene i fremtiden kun stress og angst hos barnet.
Mangel på fysisk afstraffelse. Method "og paven" er forældet, og at fortælle sandheden, aldrig gav en positiv dynamik i processen med uddannelse. nogen fysisk afstraffelse er en voldshandling. Og vold er helt uacceptabelt for enten voksne eller, især for børn. Vi er nødt til at finde alternative straf, der gælder for barnet, uden brug af et fysisk kraft. Ellers i fremtiden vil han stå over for psykiske problemer.
aktualitet af straf Det er vigtigt, i færd med at opfostre et barn. Tilbagekaldelse af en perfekt handling af en uge er absolut irrationel. Straffen skal være lige perfekt til et barn handling. På denne måde vil han være i stand til at skelne mellem deres handlinger i fremtiden, og forstå, hvad han er ansvarlig.
Differentiering af straf og belønning. Mange forældre i processen med at straffe barnet medvirker gaver givet til ham langt fra at straffe. Det kategorisk kan ikke lade sig gøre, da barnet har for at vide præcis, hvad gaver er modtaget af ham tidligere som et tegn på opmuntring for god opførsel og på ingen måde er forbundet med den nuværende straf. Og hvis et barn var skyldig nu, han mister evnen til at få, hvad du ønsker i fremtiden, men ikke mister det, han tidligere havde modtaget. Denne adfærd hjælper forældre krummer i fremtiden være ansvarlige for deres handlinger, at lære at kontrollere deres følelser og handlinger.
Forbuddet mod offentlig afstraffelse. For ikke at skade selvværd af barnet, straffe ham "tete-a-tete." Straf når fremmede mennesker vil ikke have nogen effekt, kun ydmyge barnet og årsagen bitterhed i din retning.
Vi kritiserer den handling, men ikke et barn.Når kritik begynder mod barnet, det er meget hans smerte og fornærmet. Hjernen modtager krummer kun én sætning: "Jeg kan ikke lide." For at undgå dette, skal du ikke kritisere barnet og hans handling. Udtrykket "at såre små - det er en dårlig handle" lyde meget blødere end "Du opfører sig dårligt, såre børnene." Børn mere end nogen anden føler denne forskel, så vær meget forsigtig med ordene - de kan bære radikalt anden betydning.
Sørg også for at spørge om hvor der i hvert fald ikke kan skælde barnet
