Optagelse af et barn til første klasse ser nu ud til at gå på college. Forældre vælger en uddannelsesinstitution ikke kun efter deres bopæl eller af en bestemt lærer, som det var før. Allerede i folkeskolen tilbydes børnene en lang række forskellige programmer, der er designet til at afsløre og udvikle forskellige sider af børns potentiale. Sammen med en psykoterapeut, neuropsykolog Irina Sitkareva vi fandt ud af, hvordan vi vælger det rigtige træningsprogram til et barn.
Der er ti sådanne programmer i dag:
- to standardprogrammer godkendt af Undervisningsministeriet ("Ny ukrainsk skole": NUSH-1 og NUSH-2)
- otte ophavsretlige eller eksperimentelle programmer godkendt af statstjenesten for uddannelseskvalitet:
- "Intellekt af Ukraine",
- "Rostok",
- "På vingerne til succes"
- "Primary School: Education for Life",
- "Verden jeg bor i"
- "Waldorf Pædagogik"
- To "udviklingsmæssige uddannelsesprogrammer".
Eksperimentelle programmer er ikke altid nye. For eksempel begyndte arbejdet med Rostok-programmet i 2005, og i 2014 blev dette program anbefalet af Ministeriet for Uddannelse og Videnskab til implementering i almen uddannelsesskoler. "Intellekt af Ukraine" er udviklet siden 2008 og blev "anerkendt" af Undervisningsministeriet i 2012. Sammenlign: NUS-modelprogrammerne blev godkendt i begyndelsen af 2018. Det vil sige, de er meget yngre end deres "eksperimentelle kolleger".
Eksperimentelle træningsprogrammer "Rostok" og "Intellekt" har en god oplevelsesbase / istockphoto.com
Lærere siger: hvis vi sammenligner med "Rostk" og "Intellekt", er det NUS, der nu er på godkendelsesstadiet. Imidlertid er NUS ikke valgt - dette er det grundlæggende program, som alle ukrainske skoler i dag ty til på en eller anden måde. Ud over hovedprogrammet har hver skole ret til at vælge et eller flere eksperimentelle programmer ved at tildele en eller endog flere primære klasser til dem. Hovedbetingelsen er tilstedeværelsen lærere, der er klar til at arbejde på dette program og har gennemført særlige forberedende kurser.
En anden betingelse for at indføre et eksperimentelt program i skolen er antallet af børn, der ønsker at studere i henhold til det. Og her er det meget vigtigt straks at forstå, at absolut alle copyrightprogrammer er betalt. Forældre køber specialiserede arbejdsbøger og lærebøger til deres børn for egen regning. I gennemsnit er omkostningerne ved undervisningsmateriale til programmer i folkeskolen 250 UAH pr. Måned.
Grundlæggende NLS
Der er meget frihed, aktivitet og legeaktiviteter for et barn i NUS / istockphoto.com
NUS 'hovedopgave lyder ambitiøs: at skabe en skole, hvor det vil være behageligt at studere, og som giver barnet ikke kun viden, men også evnen til at anvende det i livet. Derfor bør uddannelsesprocessen ikke være rettet mod "klemme", men mod at bringe "kompetencer" op hos et barn (sproglig, kulturel, innovativ, miljømæssig osv.). I praksis har vi syv akademiske emner, på baggrund af hvilke barnet studerer et specifikt emne eller fænomen. Det mest almindelige eksempel er et æble. Du kan skrive dette ord og nedbryde det efter stavelser, tælle æbler, lave en historie om æbler, diskutere fordelene ved æbler og sund kost.
NUSH-1 og NUSH-2 adskiller sig kun i programmets forfatterskab. Der er en lille forskel i de timer, der er afsat til emnet "Jeg udforsker verden." Ellers er der ingen grundlæggende forskel. Både der og der er mange legeaktiviteter og teamwork. Børn i klasseværelset gør for det meste noget og lytter ikke passivt til læreren. Der er ingen lektier eller karakterer i første klasse. Derfor er mødre ofte utilfredse med en sådan "uagtsom" tilgang til læring. Faktisk er dette program meget behageligt for små børn. Og dette er meget vigtigt i betragtning af, at forældre nu prøver at sende deres barn i skole fra de er seks år.
Uddannelsesprogram "Rostok"
Sprout fokuserer stærkt på matematik og videnskab / istockphoto.com
Der er en opfattelse af, at "Rostok" rekrutterer børn, der er matematisk begavede. Faktisk har denne retning en mere kompleks opgave: ikke kun at tilbyde barnet et sæt færdigt viden, men at lære ham at tilegne sig denne viden ved tænkning og logiske konstruktioner. Faktisk fokuserer Rostok ikke kun på matematik. Et andet grundlæggende emne er Verden rundt. Dette emne samler naturvidenskaberne: barnet bliver bekendt med fænomener og objekter på basis af biologi, fysik og kemi.
Programmet har sin egen hjemmeside (rostok.org.ua), hvor manualer og læseplaner kan studeres offentligt. Der er videoer om Rostok, præsentationer, lektionsplaner, anbefalet læsning og endda elektroniske lærebøger.
Intellekt af Ukraine program
"Intellekt i Ukraine" lærer, hvordan man finder og korrekt behandler information / istockphoto.com
Uanset om det er på grund af navnet eller af andre grunde, betragtes programmet Intellekt i Ukraine i dag som et af de mest populære blandt ambitiøse forældre. Det blev oprindeligt udviklet som et koncept til opdragelse af begavede børn. Det var kun muligt at komme ind i intellekt efter test, og før det måtte barnet tage forberedende kurser. På grund af dette modtog programmet på en gang en masse kritik, blev forenklet og tilpasset til udviklingen af alle børn. Ikke desto mindre er det stadig det mest begivenhedsrige blandt skoleprogrammer.
Bundlinjen er at lære et barn at arbejde med information korrekt: finde det, forstå, huske og stemme det. To specifikke emner er føjet til listen over generelle skolefag: "At lære sammen" og "Eureka" (fra anden klasse). I disse lektioner bruger børn specielle metoder til at træne deres hukommelse og løse atypiske opgaver, udvikle opfindsomhed og kreativitet. For at befri skolebørn fra overflod af information bruges der mange videomaterialer (sange, eventyr, uddrag af tegnefilm) i lektionerne, der holdes konstant musikpauser. "Intellekt" lægger stor vægt på læsning: fra begyndelsen af opgaven i notesbøger skal børn læse sig selv. Derfor er den grundlæggende færdighed for dette program barnets evne til at læse.
På webstedet for Intellect of Ukraine-programmet (intellect-ukraine.org) kan du se præsentationen af dette projekt og læse nyhederne. For at få mere avanceret information skal du registrere dig, og for at få adgang til læseplaner og undervisningsmateriale skal du først indgå en aftale med projektrepræsentanterne.
"På Wings of Success" -programmet
"På vingerne til succes" udvikler børn sig dybtgående i et emne / istockphoto.com
På trods af at programmet blev godkendt i 2018, er der ikke for meget information offentligt om det. Målet med programmet er ifølge forfatteren, doktor i pædagogiske videnskaber Angelica Tsymbalaru, "den organiske integration af akademiske emner og deres praktiske anvendelse." Skolebørn tilbydes kun at studere seks fag, hvoraf tre er ret uventede for grundskolerne. Tidsplanen for førsteklassinger inkluderer "universet", ukrainsk og engelsk, matematik, fysisk uddannelse, kunstteknologi og ikt (informationscomputerteknologi). Skolen vælger et af fagene (undtagen fysisk træning) til dybdegående studier. Hele resten - giv barnet grundlæggende ideer om verden inden for rammerne af den tematiske plan.
Mange lærere kalder programmet "On the Wings of Success" for den gyldne middelvej mellem let NUS og overbelastet med information "Intellekt". Men her afhænger alt igen af den specifikke lærer og af, hvordan han vil "gennemføre" uddannelsesprogrammet gennem sig selv. Specifikke retningslinjer for "Wings" skal stilles fra skolen eller søges på Internettet. Programmet har et websted (nakrilahuspihu.com), men på tidspunktet for denne skrivning fungerede det ikke.
Ekspertudtalelse:
Børne- og familiepsykoterapeut, neuropsykolog Irina Sitkareva:
”Programmer i en moderne skole er som Alenka-chokolade. Navnet er det samme, men smagen er anderledes overalt. "
Prioriteten er den bekvemme placering af skolen
Den første ting, som forældre skal være opmærksomme på, når de vælger et skole- og uddannelsesprogram, er barnets sundhed. Hvis et barn er svagt og ofte syg, har han specifikke sygdomme (astma, diabetes, allergiske reaktioner) - alt dette blomstrer i frodig farve med øget stress. Vi taler nu ikke kun om belastningen i klasseværelset. Den lange kørsel til skole (især med offentlig transport) er også en byrde. Det sker, at forældre vil sende deres barn til et specifikt program, der er i en bestemt uddannelsesinstitution på den anden side af byen. Husk: Efter 40 minutter på minibussen har barnet brug for to timer for at genoprette sin fysiske tilstand. Og hvis det er to gange om dagen? For tidlige opstigninger og sene vender hjem føjes til vejen. Dette "falder" oven på skolens læseplan. Derfor, når du vælger en grundskole til et barn, skal det prioriteres en bekvem placering.
Når du vælger et skole- og skoleprogram, skal du ikke glemme at tage højde for babyens sundhed / istockphoto.com
Børnehavefaktoren
En meget vigtig faktor ved bestemmelsen af belastningen på et barn i skolen er, om han gik til have. Hvis barnet ikke er "børnehave", i skolen vil det være svært for ham med noget program. Derfor skal du ikke vælge den mest komplekse og intense. Uanset hvor mange cirkler han deltog i yderligere, skaber dette ikke den regimbelastning, som barnet modtager i haven, og som det bliver lettere for ham at tilpasse sig til skolen. Plus social og følelsesmæssig udvikling. Selvom du har et mega-socialt barn, der vil blive venner med alle på legepladsen om fem minutter, venter en helt anden situation på ham i skolen: holdet er større, og der er ingen mor ved hans side.
Bedre at gå ikke til programmet, men til læreren
Med hensyn til valget af en bestemt skoleplan kan der kun være en anbefaling. Det er bedre at gå ikke til programmet, men til læreren. Alle nuværende skoleprogrammer er stadig i deres barndom i en eller anden grad. Derudover indebærer de mere frihed for læreren end før. På den ene side er dette et stort plus. På den anden side betyder dette, at ethvert program faktisk er en afspejling af læreren og de metoder, han har udviklet. Som et resultat får vi en situation, hvor det samme program i forskellige skoler ser helt anderledes ud. Det mest almindelige eksempel er NUS. Et af programmets grundlæggende principper er fraværet af lektier i de lavere klasser. Spørg dine venner, der ikke bliver bedt om lektier nu? Et eller andet sted finder læreren denne tilgang til læring ineffektiv, mens et eller andet sted forældrene selv beder om en ekstra belastning på barnet. Som et resultat er der situationer, hvor et barn er mere optaget hos NUS end hos Intellect eller Rostok.
Specialisering giver mening fra klasse 8
I de fleste europæiske lande ønsker de ikke engang at høre om specialisering fra en tidlig alder. Indtil omkring 8. klasse lærer alle sammen efter det samme program, og derefter fordeles de efter niveauet af viden og evner i forskellige retninger. Fra psykologiens synspunkt er dette korrekt. I en tidlig alder kan et barn stadig ikke have nogen evner, kun tilbøjeligheder. Og ingen ved, om disse tilbøjeligheder vil udvikle sig, selvom de falder i frugtbar jord. Kun en mor kan se en humaniora eller matematiker i en seks-årig, og kun fordi hun vil. Faktisk kan et sundt og lykkeligt barn i dag løse problemer med en stjerne med et brag og læse engelsk let i morgen.
Optimalt skal et barn ”guides” i skolen tidligst i femte klasse. Grundskole handler trods alt ikke så meget om læring som om at udvikle sociale færdigheder, følelsesmæssig intelligens og læring. Hvis forældrene alligevel besluttede at foretrække et eller andet program, er det meget vigtigt her at reducere belastningen på barnet så meget som muligt, hvilket helt sikkert venter på ham i den indledende fase. Nogle skoler har en test, der måler niveauet af et barns grundlæggende færdigheder. Tag denne test eller bede læreren om klare krav - hvad barnet skal vide og være i stand til at gøre inden første klasse. I henhold til disse kriterier skal du stramme dit barn så meget som muligt i løbet af sommeren, så han i første klasse ikke behøver at lære, hvad han allerede skal kunne.
Du vil også være interesseret i at læse:
En andens territorium: hvordan man kommer til den rigtige skole uden registrering
Bliv klar til skole: hvilke dokumenter du skal indsende for at tilmelde dig første klasse
Kl. 6 eller senere: Hvornår skal du sende dit barn i skole
